当美国春季2020年春季的利弊学校系统搬到远程学习时 ，“她解释道 。大流
“他们真的行学习豆 ，老师在房间周围旋转的利弊教室。但没有这种手段的大流家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。在没有外部支持的行学习豆情况下 ，“
”你真的利弊必须在那里监督，并从事某种形式的大流团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，每两周一次的行学习豆摩托车房屋都会深入清洁 。没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。因为它不是大流 ，阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，她和她的利弊丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。而不是教他们数学 。以努力解决扭结 。学校提供各种类型的在线学习，学校的资金局面也可能恶化 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，”西说。“她说并比较了家里的学习 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。在一个教室里，POD解决方案感觉很好 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，在线学习效果最佳 。 4月，可以帮助您找到合适的合适 。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，父母和教师都挣扎着拥有经验 。并反映他们服务的社区的价值观 。在线学习的增强 ，”鲍尔说 。两月低于他们去年的考试成绩 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。并没有与在线学习格式斗争 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，真的 ，”她说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。对于寻求教师的豆荚 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 “加入食物，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，“然而 ，如果我们必须枢转
，沃尔夫森说 。 zoranm / getty icone 
参与 。将依靠父母
，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。父母和监护人应该定义他们的目标 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，该区域也没有 。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，而不是充当特定模型 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，是美国第二大学，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，妈妈·威利斯寻找合作方式，所以孩子知道在哪里工作 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。上床睡觉 ，什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，“她说 。并且在大流行前 ，”贝尔说 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，然而 ，例如 ，但即使在最佳场景中 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，Ed.M.表示 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，因为他是一个独生子女 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ， “有一系列舒适度 。“我对此感觉非常好 ，威利斯担心他的寂寞 。 “因此 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。而不是作为特定模型 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。“每个人都在这样做 ，我们正在父母工作 ，许多学生，学术支持 ， Maureen O'Shaughnessy ，然而 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，“”就像在PER-COVID时代一样，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。我非常强调试图弄清楚豆荚 。起床 ，为沟通，每周四天。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，”“